Dipartimento di Matematica e Fisica

Scuola Secondaria di secondo grado

.

Obiettivo

Con l’espressione “dipartimenti disciplinari” si intendono quelle articolazioni del Collegio dei Docenti di un' Istituzione Scolastica formate dai docenti che appartengono alla stessa disciplina o alla medesima area disciplinare, preposti per prendere decisioni comuni su determinati aspetti importanti della didattica.

L'argomento

L’istituzione del dipartimento è prevista dal D.L.vo n.297/1994 Testo unico, che all’art. 7 recita: “Il collegio dei docenti si articola in dipartimenti disciplinari e interdisciplinari e in organi di programmazione didattico-educativa e di valutazione degli alunni”.

Con il termine DIPARTIMENTO DISCIPLINARE, quindi, si indica l’organismo formato dai docenti di una medesima disciplina o di un‘Area disciplinare che, rifacendosi agli aspetti operativi dell’insegnamento-apprendimento, analizzano e condividono i saperi essenziali della disciplina stessa e, parallelamente, li adeguano alle realtà cognitive degli alunni nel rispetto della loro crescita evolutiva, progettando oggettivi e comuni percorsi strutturati. Prerogativa dei dipartimenti disciplinari sono la ricerca, l’innovazione metodologica e disciplinare e la diffusione interna della documentazione educativa, allo scopo di favorire scambi di informazioni, di esperienze e di materiali didattici.

Attività

Tra le competenze dei dipartimenti rientrano:
-la definizione degli obiettivi, l’articolazione didattica della disciplina e i criteri di valutazione;
-la costruzione di un archivio di verifiche;
-la scelta dei libri di testo e dei materiali didattici;
-la scelta delle modalità di verifica e la creazionedi verifiche comuni;
-il confronto aperto e condiviso delle diverse proposte didattiche dei docenti riguardo alla didattica della disciplina;
-il lavoro di ricerca e autoaggiornamento nell’ottica di proposte di innovazione;
-la promozione e la condivisione di proposte per l’aggiornamento e la formazione del personale;
-la promozione, la sperimentazione di metodologie didattiche plurime, adeguate alle diverse situazioni.

Risorse

Schede didattiche correlate